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高中英语阅读能力培养有没有什么方法?

作者:新航道石家庄学校 2020-10-22 18:30 来源:新航道石家庄学校小编
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    英语阅读能力培养有没有什么方法?新航道小编有话说,其实阅读一直是英语教学中的一个重要环节。从句子到段落,从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。有相当一部分同学,一谈到提高阅读理解能力,就认为做大量“阅读理解”题目才是可行的办法。实际情况怎样呢?让我们先来打个比方,如果某人想要提高身体素质,他是应该通过一次次的体检,还是应该坚持科学的日常体育锻炼来达到目的呢?答案自然是后者。

    其实,想通过多做“阅读理解”题目来提高阅读理解能力的做法同样不可取。和体检一样,“阅读理解”题目只是一种量化标准和测试手段,答题的过程往往是一种被动适应题型的活动,不是真正意义上的阅读活动,它受到题型因素的多重制约。

高中英语阅读理解提升.jpg

    当然,适时恰当地做些“阅读理解”题目可以增强答题技巧,减少或避免非智力因素导致的失误及水平不能正常发挥的情况。但若不分场合,超越阶段,一味去做“阅读理解”题目,不但会延误培养自己阅读理解能力的时机,还会使自己时常处于个别题目的困扰之中不能自拔,对阅读理解活动失去兴趣。而且很容易形成一种思维定势,认为阅读活动的目的就是答对后面的题目。

    事实上,我们平时看到的阅读理解题目中,有许多题目本身就不够科学和准确,存在这样或那样的问题。这样一来,往往会在一些有缺陷甚至错误的小题上无谓地牺牲许多宝贵时间,有百害而无一利。可能有同学还会说,做阅读理解题目是否提高了答题能力呢?在尚不具备一定的阅读能力的情况下,就谈不到对文章大意的总体把握,易犯以偏概全的错误,表现在答题上,就是连错好几个。

英语阅读能力培养,必须遵循“水到渠成”的自然法则,阶段侧重,该什么时候做的事情,就在什么时候做,而且必须要做好,不可逾越阶段。

    一般分两步走

个阶段培养阅读理解能力,功夫用在平时,尽可能多地吸收原汁原味的语篇材料,避免过早地受到题型因素的干扰,踏踏实实地进行英语阅读活动。

第二个阶段,重点培养适应高考题型的答题能力,在考前进行,有了前一阶段的铺垫,完成这个阶段的任务就比较容易了。如若不然,过早进行题型训练,反而会把自己的思路局限在几个题目的小题圈子里,不利于阅读理解能力的形成和发展。况且,题型是可以变化的,而阅读理解能力一旦达到一定水平即可“以不变应万变”,就如同有了健康的体魄可以应付各类体检一样。

     总之,高考是答题,功夫却在题外。要记住“欲速则不达”,世界上最短的路往往是通向失败的路。

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